Para comenzar a hablar de inclusión es importante mencioar que para la OMS el término tiene un enfoque social donde se reconoce y valora habilidades de cada individuo, se pretende que las personas en su totalidad formen parte de la sociedad de manera activa considerando la igualdad de condiciones y oportunidades.
De acuerdo a Niembro G, C. A., Gutiérrez L, J., L., Jiménez R, J., A., & Tapia (2021), se refiere tambien a la eliminación de barreras que limitan a algunos al acceso, la participación y el aprendizaje de todos sin importar origen, discapacidad, estado migratorio u otros. En México, hoy día, la educación inclusiva es reconocido como un derecho humano presentado en el artículo 3° de la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos y en la Ley General para la Inclusión de las Personas con Dscapacidad, donde se promueve el derecho a la educación prohibiendo cualquier tipo de discriminación en planteles, centros educativos, o por el personal docente o administrativo del Sistema Educativo Nacional.
El propósitoo es el garantizar el acceso a la educación de calidad para todos sin importar, como ya se mencionó ninguna condición o circunstancia, se preteende tambien identificar, prevenir y reducir barreras que limiten el aprendizaje así como la participación de los estudiantes y, finalmente, fomentar la equidad y la igualdad de oportunidades dentro del sistema educativo.
En el artículo "Interdisciplinariesdad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva" (2022), se destaca la importancia de la interdisciplinariedad en la eduación inclusiva, donde, según los autores ésta permite un mejor acercamiento a los problemas educativos, así como a una resolución de situaciones cercanas a la realidad que puede colaborar con la superación de barreras que limitan la inclusión educativa.
En conclusión, parece importante resaltar que la inclusión educativa es fundamental en la educación actual, pues propone garantizar el acceso a educacion de calidad para todos, fomenta equidad e igualdad dentro del sistema educativo y colabora en la superación de barreras del aprendizaje así como en la particicpación de los estudiantes.
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| Fig 1. Inclusión y diversidad (2023) |
Referencias.
Bell Rodríguez, R. F., Orozco Fernández, I.
I., y Lema Cachinell, B. M. (2022). Interdisciplinariedad, aproximación
conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva. UNIANDES Episteme,
9(1), 101-116.
Niembro G, C. A., Gutiérrez L, J., L., Jiménez
R, J., A., & Tapia C, E., E. (2021). La Inclusión Educativa en México.
Revista Iberoamericana de Ciencias, 8(2), ISSN 2334-2501.
http://www.reibci.org/publicados/2021/ago/4300108.pdf
tree pngtree.com. (2023, 31 agosto). Mes
de la historia negra de inclusión y diversidad. pngtree.
https://es.pngtree.com/freepng/inclusion-and-diversity-black-history-month_13001676.html
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